En esta entrada voy a hacer una breve reflexión sobre el aprendizaje sin costuras.
Cada vez se tienden más puentes entre aprendizaje formal e informal, y los profesores intentan motivar para que los alumnos aprendan de modo más experiencial y sin fronteras.
El aprendizaje de idiomas se basa cada vez más en una sensación inmersiva, en una experiencia de aprendizaje donde solo necesitamos un clic.
La disyuntiva entre realidad digital y presencialidad en el aula es muy importamte en este sentido, ya que muchas veces los deseos de aprendizaje quedan fuera del recinto cerrado del aula.
El aprendizaje sin costuras (Seamless language learning) está influido por una multimodalidad de modelos didácticos, como el blending learning, el flipped learning (o aprendizaje invertido) y el mobile learning. Dichos modelos pueden unirse a las TIC para fomentar la enseñanza de idiomas.
En lo que respecta a la comunidad de aprendizaje, es ubicua, y se sitúa en un tiempo y espacio extendisos, líquidos en parte, donde el alumno aprende donde y cuando quiere, fuera de horarios lectivos.
Para este cometido, se emplean distintos tipos de artefactos o herramientas, desde las empleadas para crear contenidos en distintos formatos, hasta las destinadas para interactuar con compañeros o difundir el producto final creado.
Como docentes, disponemos de la ayuda del Marco Común de Competencia Digital Docente, potenciando que los trabajos estén relacionados con su entorno, mientras que el foco d elso alumnos está en que puedan desarrollar competencias digitales sanas.
Cada vez se tienden más puentes entre aprendizaje formal e informal, y los profesores intentan motivar para que los alumnos aprendan de modo más experiencial y sin fronteras.
El aprendizaje de idiomas se basa cada vez más en una sensación inmersiva, en una experiencia de aprendizaje donde solo necesitamos un clic.
La disyuntiva entre realidad digital y presencialidad en el aula es muy importamte en este sentido, ya que muchas veces los deseos de aprendizaje quedan fuera del recinto cerrado del aula.
El aprendizaje sin costuras (Seamless language learning) está influido por una multimodalidad de modelos didácticos, como el blending learning, el flipped learning (o aprendizaje invertido) y el mobile learning. Dichos modelos pueden unirse a las TIC para fomentar la enseñanza de idiomas.
En lo que respecta a la comunidad de aprendizaje, es ubicua, y se sitúa en un tiempo y espacio extendisos, líquidos en parte, donde el alumno aprende donde y cuando quiere, fuera de horarios lectivos.
Para este cometido, se emplean distintos tipos de artefactos o herramientas, desde las empleadas para crear contenidos en distintos formatos, hasta las destinadas para interactuar con compañeros o difundir el producto final creado.
Como docentes, disponemos de la ayuda del Marco Común de Competencia Digital Docente, potenciando que los trabajos estén relacionados con su entorno, mientras que el foco d elso alumnos está en que puedan desarrollar competencias digitales sanas.
Thank you Carol, a hug!
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